本報?？h(xian)訊 （通訊員 劉(liu)亞琪(qi)）近年來(lai)，河南省?？h緊盯主導產(chǎn)業(yè)和重點企業(yè)，推(tui)進校企合作，深(shen)化產(chǎn)教融合，創(chuàng)新實行“雙導師制”，讓人才培養(yǎng)與(yu)產(chǎn)業(yè)需求精準對接。
浚縣發(fā)揮縣職業(yè)中等專業(yè)學校(xiao)師資(zi)優(yōu)、生源廣(guang)、定位準的優(yōu)勢(shi)，緊盯食品加工、家(jia)居制品、生物基材料、生物醫(yī)藥等“3+2”主導產(chǎn)業(yè)和重點企業(yè)，結(jié)合產(chǎn)業(yè)技能人(ren)才實際(ji)需求，科學設置專業(yè)科目，建強技能(neng)人(ren)才培養(yǎng)體系(xi)，打破單一合作模式，構(gòu)建起覆蓋智能制造、電子商務、現(xiàn)(xian)代農(nóng)業(yè)、電子信息(xi)四大主導產(chǎn)業(yè)的協(xié)同(tong)合作網(wǎng)絡，圍繞產(chǎn)業(yè)鏈布局人才培育鏈。目前，推進縣職業(yè)中等專業(yè)學(xue)校與先進制造業(yè)開(kai)發(fā)區(qū)(qu)、白寺(si)現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)園、京(jing)東電子商務等5家重(zhong)點產(chǎn)業(yè)園區(qū)和企業(yè)合作，創(chuàng)新打造“實訓基地共建、校中廠共育、田間(jian)課堂實踐”的多元合作機制，實現(xiàn)從“實習對接”到“產(chǎn)教融合”的深度轉(zhuǎn)型。
將技能人才(cai)培養(yǎng)(yang)納入縣域人才發(fā)展總體規(guī)劃，指(zhi)導學校構(gòu)(gou)建“階梯式實踐育人”機制，將實習實踐貫穿人才(cai)培養(yǎng)全過(guo)程，今年以來，組織420名學生到企業(yè)開展實習實踐活動18場次。電子(zi)商務專業(yè)學生在京東電商實訓基地，實(shi)戰(zhàn)直播帶貨；現(xiàn)代農(nóng)藝專業(yè)師生走進神華種業(yè)試驗(yan)田，深耕(geng)育種技術(shù)。目前，學校累(lei)計為合(he)作企業(yè)輸送技(ji)能人才680名，對口就(jiu)業(yè)率超95%，精準契合食品加工、智(zhi)能制造等主導產(chǎn)業(yè)的人才(cai)需求。
創(chuàng)新實行“雙導師制(zhi)”，積極搭建校企互動平臺，引導合作企業(yè)主動融入校園育人環(huán)節(jié)。每家合作企業(yè)配備1至2名技術(shù)骨干，入校擔任“企業(yè)(ye)導師”?！捌?qi)業(yè)導師”為學生舉辦行業(yè)前沿(yan)講座3場(chang)，解答學生職業(yè)規(guī)劃困惑；結(jié)合(he)學校課(ke)程實際，深入講解實操技巧。同時，縣職業(yè)中等專業(yè)學校(xiao)向合作企業(yè)派(pai)駐“專業(yè)技術(shù)導師”，在技術(shù)改進、產(chǎn)品研發(fā)等方(fang)面提供技(ji)術(shù)(shu)指導。校企雙向互動(dong)，既為學生搭建(jian)了接(jie)觸產(chǎn)(chan)業(yè)前(qian)沿的平臺(tai)，也為企業(yè)提供了技術(shù)支持。
