隨著高校(xiao)畢業(yè)生(sheng)就業(yè)制(zhi)度改革的不斷深化，大學(xue)生就業(yè)市(shi)場競爭(zheng)的(de)日趨激烈，大學生就業(yè)(ye)心理也產(chǎn)生了很大的影響。正確把握自己，走(zou)出心理誤區(qū)(qu)是(shi)大(da)學(xue)生們就業(yè)邁向成功的第一(yi)步，就目前來看，大學生就(jiu)業(yè)中需要解決以下心理(li)問題(ti)：
誤區(qū)一：就業(yè)壓力加大(da)導致(zhi)心理誤區(qū)、心理沖突增多。
面對激烈的競爭，畢業(yè)(ye)生容易產(chǎn)生心(xin)理誤區(qū)，他們或相互攀比、缺乏主見，或脫離實際要求、不能適應社會，情(qing)緒表現(xiàn)焦慮、失落、恐懼等等；有的畢業(yè)生(sheng)心理沖(chong)突明(ming)顯，表現(xiàn)為有遠大理想但不能正確面對現(xiàn)實(shi)，注重實現(xiàn)人生價值但缺乏艱苦(ku)創(chuàng)業(yè)(ye)的(de)心理(li)準備，渴望公平競爭但期待自(zi)己特殊化，希望獨擋一面又(you)渴(ke)望別人幫助等矛盾。
誤(wu)區(qū)二：職業(yè)知識的缺乏導致(zhi)就業(yè)目(mu)標與方向的模糊、不(bu)穩(wěn)定。
目前，由(you)于高校按自己(ji)的模式培養(yǎng)人才，使得專業(yè)、課(ke)程設置與市場需求嚴(yan)重脫節(jié)，畢業(yè)生專業(yè)不對口，職業(yè)知識和技能相對匱(kui)乏，使得當前的大學生普遍缺乏“就業(yè)力”，導致“畢業(yè)生不知何處找(zhao)工作”，表現(xiàn)為或急功(gong)近利，缺乏遠(yuan)大理想(xiang)，或見異思遷(qian)、朝秦暮楚，職業(yè)(ye)目標長時間沒有確定。
誤區(qū)(qu)三：自我認識的偏差導致就業(yè)期望值不適(shi)度。
由于大學生的年齡結(jié)構(gòu)、文化素質(zhì)、群(qun)體(ti)意識的(de)特殊性，形成了其獨特的(de)心理結(jié)構(gòu)(gou)和(he)人格。他們(men)往往自我估價(jia)過高，總希望盡快找到實現(xiàn)自我的場所，盡(jin)早在社會舞臺上扮演主要角色(se)，而現(xiàn)實往往令他(ta)們大失所望。個別學生則又缺(que)乏自信，怨天尤人，不(bu)善于競爭。
誤區(qū)四(si)：就業(yè)技巧的缺乏導致自(zi)我推銷能力不足。
很多應屆畢業(yè)生缺乏必要的職業(yè)(ye)常識和就業(yè)(ye)技(ji)巧，在自我推銷過程中存在(zai)著羞(xiu)怯感，缺乏隨機應變的能力和自信心(xin)，資料(liao)準備、應試準備和心理準備不夠充分，導致自我推(tui)銷不能達到預期目的，無法給用人單位(wei)留下(xia)良好的(de)第一印象。
即將畢業(yè)的大學生們必須走出上(shang)面的心理誤(wu)區(qū)，確定正確的擇(ze)業(yè)標準，樹立(li)正確的自我(wo)形象，正(zheng)確對待就業(yè)過程中各種現(xiàn)象和問題，才可能在競爭激烈(lie)的就業(yè)市場中贏得先機，順利就業(yè)。
