隨著(zhe)高校畢業(yè)生就業(yè)制度改革的不斷深(shen)化,大學生就業(yè)市場競爭的日趨(qu)激烈,大學生就業(yè)心理也產(chǎn)(chan)生了很大的影響。正確把握自(zi)己(ji),走出心理誤區(qū)是大學生們就業(yè)邁向成功的第一步,就目前來看,大學生就業(yè)中(zhong)需(xu)要解決以下(xia)心理(li)問(wen)題:
誤(wu)區(qū)一:就(jiu)業(yè)壓力加大導致心理誤區(qū)、心理沖突增多。
面對激烈的競爭,畢業(yè)生容易產(chǎn)生(sheng)心理誤區(qū),他們或(huo)相互攀比、缺乏主(zhu)見,或(huo)脫離實際要求、不能(neng)適應社會,情緒(xu)表現(xiàn)焦慮、失落、恐懼等等;有的(de)畢業(yè)生心理沖突明顯,表現(xiàn)為有遠大理想但不能正確面(mian)對現(xiàn)實,注重實現(xiàn)人生價值(zhi)但缺乏艱苦創(chuàng)(chuang)業(yè)的心理準備,渴望公平競爭但期待自己特殊化,希望獨擋一面又渴望別人幫助等(deng)矛盾。
誤區(qū)二(er):職業(yè)知識的缺乏(fa)導致(zhi)就業(yè)(ye)目標與方向的模糊、不穩(wěn)定(ding)。
目前,由于(yu)高校按自己(ji)的(de)模式培養(yǎng)人才(cai),使(shi)得(de)專業(yè)、課(ke)程設置與市場需求嚴重(zhong)脫節(jié),畢業(yè)生專業(yè)不對口,職業(yè)知識和(he)技能相對匱乏,使得當前的大學生普遍(bian)缺乏“就業(yè)力”,導致“畢業(yè)生不知何處找(zhao)工作”,表(biao)現(xiàn)為(wei)或急功近利,缺乏遠大理想,或見異(yi)思遷、朝秦暮(mu)楚,職業(yè)(ye)目標長時(shi)間沒有確定。
誤區(qū)三(san):自我認識的偏差導致就業(yè)期望值不適度。
由于大學生的年齡結(jié)構(gòu)、文化素質(zhì)(zhi)、群(qun)體意識(shi)的特殊性,形成了其獨特的心(xin)理結(jié)構(gòu)和人格。他(ta)們往往自我估價過高,總希望盡快(kuai)找到實現(xiàn)自我的(de)場所,盡早在社會舞臺(tai)上扮演(yan)主要角色,而現(xiàn)(xian)實往往令他們大失所望。個別學生則又缺乏自信,怨天(tian)尤人(ren),不(bu)善(shan)于競爭(zheng)。
誤(wu)區(qū)四(si):就(jiu)業(yè)技巧的缺(que)乏導致自我(wo)推銷能(neng)力不足。
很多應(ying)屆畢業(yè)生缺乏必要的職業(yè)(ye)常識和就業(yè)技巧,在自我推銷過程中存在著羞怯感(gan),缺乏隨機應變的能力和自(zi)信心,資料準備、應(ying)試準備和(he)心理準備不夠充分,導致自我推銷不能達到預期目的,無法給用人單位留下(xia)良好的第一印象(xiang)。
即將畢業(yè)的大學生(sheng)們必須走出上面的心理誤區(qū),確定正確(que)的擇業(yè)標準,樹立正確的自我形象(xiang),正確(que)對待(dai)就業(yè)過程中各種現(xiàn)象和(he)問題(ti),才(cai)可能在競爭激(ji)烈(lie)的就業(yè)市場中贏得先機,順利(li)就業(yè)。